何喜华

摘  要：近几年，越来越多先进的教育理念在实际的课堂教学中得到应用，为教师提供了更加明确的教学方向，其中最重要的一项是核心素养。数学在小学阶段课程体系中占据着基础地位，有效的数学教育不仅能为学生夯实知识基础，还能促进学生实现未来发展目标。核心素养不仅仅着眼于现实教育，更重要的是放眼于未来社会和学生个人的发展。将数学课堂作为平台，培养学生的核心素养成为教师所面临的一项关键课题。本文就在小学数学课堂教学中培养学生形成数学核心素养的策略展开了一系列的浅谈。

关键词：小学数学  课堂教学  核心素养  培养策略

从核心素养内涵的角度来看，数学核心素养体现了较强的学科特点，主要包括六个维度，即数学抽象、数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模、数据分析。要想达到培养学生形成核心素养的教育目标，教师自身应该对其形成正确的认识和解读，在日常教学中寻找核心素养与数学课程之间的结合点，依据小学生的认知能力和学习特点，运用合适的方法开展数学教学活动，优化课堂教学的效果。

一、运用形象教学情境渗透数学抽象素养

数学抽象是数学核心素养体系中的基础组成部分，主要内涵是学生从抽象化的角度对数学知识的理解。小学生的抽象思维还处于逐渐形成的状态当中，很难直接理解教师所讲解的数学知识。针对这样的教学情况，教师可以尝试通过创设形象化教学情境的方式向学生渗透数学抽象素养，使学生对数学知识的理解能经历“抽象—形象—抽象”的过程。……