韦正雄

◆摘  要：地理素养是国民整体素养中很关键的一部分，地理素养是学生学习地理过程中不断形成的技能素养、人文素养以及科学素养的综合。在高中地理课堂教学中，核心素养的培养可以提升学生的全面学习能力，有利于推动良好学习习惯的养成以及未来的可持续发展。本文重点分析了在高中地理课堂教学中应怎样融入学科核心素养，以供参考。

◆关键词：高中地理教学;学科核心素养;培养策略

学生核心素养的培养不但是新课改的相关要求，而且是社会飞速发展关于人才的要求。在地理教学過程中培养学生的核心素养，会有效提高学生的综合素养，能够为学生以后的发展打下坚实的基础。文章就此问题进行详细论述。

一、地理学科核心素养的思想内涵

地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素。其内涵包括地理技能素养、地理人文素养以及地理科学素养三个组成部分。地理学科素养属于一个复合性理论，其结合了高中地理核心教学目标，产生了三大核心素养，就是地理核心知识，能力以及思想。换句话说，学习地理学科，即获得地理知识，培养地理能力和创建地理思想，从而组成学生的地理核心素养。地理核心素养是地理素养的重要组成部分，也是高中生一定要具备的、促进学生社会适应力进步和终身发展的核心能力素养。……