安立勇

◆摘  要：艺术对于人文教育和审美不可或缺，公共艺术教育是高校通识教育的重要内容。课程建设的规范化、制度化和科学化需要首先解决其支撑体系的切入点问题，不要走“铺摊子”的老路;艺术实践是大学快乐生活的载体，是通识教育理念和艺术理论教学的升华与归宿，是育人目标和课程安排的定位与实现，是师资队伍和社会资源的有效匹配。

◆关键词：公共艺术;课程建设;通识教育;艺术实践

地方高校公共艺术教育资源与课程建设现状，与通识教育“文理贯通”“全面发展”的理念相距甚远。从世界范围来看越来越多的大学自觉把学生的艺术素养纳入通识教育体系，并彰顯公共艺术实践环节和领域的育人效能成为一种趋势。

在健全公共艺术课程体系基础上，改革高校公共艺术教育，艺术实践应该成为突破目前公共艺术通识教育课程现状的关键。高校公共艺术教育必须先从制度上明确公共艺术课程在课程体系上的地位，严格落实教育部将课程纳入专业教学计划的规定，开足开齐艺术限定性选修课程。接下来尽可能多地开设各门类实践形式的选修课程作为补充，吸引学生广泛参与、有所选择、形成兴趣。构建高校公共艺术通识教育支撑体系，明确从公共艺术实践为切入的理念与实践就显得十分必要。

一、通识教育理念的支撑

艺术形象思维的表达与科学逻辑思维的表达同等重要;科学逻辑寄予思维训练，艺术创意寄予艺术实践。……