陈文洲

摘  要：体育学科是素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要场所。在小学体育教学中要改变以往的教学方法与教学模式，实现学生的主体参与，要让学生在主动的参与中得到身体素质、情感等方面的全面發展。

关键词：小学体育;主动参与;方法策略

一、树立学生主体观

传统教学中教师是绝对的把控者，学生只负责参与教师预先设定好的教学情境就可以了。素质教育推行之后，我们逐渐意识到教师的作用更多的是一个方向的引导者，而学生才是学习的主体。体育教学的改革也是如此，教师应该更加注重学生的自主参与，克服以往的思维定势。改变教师中心的教学方式，教学设计与安排更多从学生的需求与实际出发。学生的主体需求是多方面的，首先就是自主参与的需求。课堂容量有限，若教师讲的过多学生“练”的时间就会被压缩，参与度低是学生逐渐丧失对一项活动兴趣的开始。其次，是对未来发展的需求。小学阶段是整个学习阶段的开始与启蒙，小学生对体育的学习需求不仅在于现阶段的实用性，更重要的是服务于未来的发展。小学教师一项很重要的任务是以每一个学生为主体，发掘学生身上的可塑性与可能性，一刀切的教学很有可能会埋没学生的天分。最后，学生还有很强的正确对待差异的需求。小学阶段是学生身体发育较快的时期，然而每一个学生的成长周期都是不同的，有的快一些有的慢一些。……