龙梅

摘  要：本文注重小学生稳定兴趣的培养，实施兴趣教学，寓教娱乐，寓教于做。注重小学生的亲身体验，实践参与和创造遵循语言教学规律。敢于创新，勇于实践，真正提高教学效率。以及探寻学生如何用语言交流做事.才能真正在实现语言的交际功能。

关键词：参与;兴趣;创造;情景

虽然我参加英语教学的时间不长，但是我通过不断的学习进修，听课赛课，已深深体会到我们这些一线工作者们应该：注重小学生英语课堂的亲身体验，实践参与和创造，注重小学生稳定兴趣的培养，遵循语言教学规律，从语言功能或意念出发组织教学。实施“课堂教学活动化，教学活动任务化，任务教学主体化”是小学生通过课堂教学获得语言知识并行成能力的有效的教学模式，才能提高教学效率。对此本人提出如下建议。

一、注重小学生稳定兴趣的培养，实施兴趣教学，寓教娱乐，寓教于做

兴趣有两种：暂时兴趣和长期稳定的兴趣，这两种兴趣都是小学生学习英语所必须的，有一点值得注意唱歌、游戏、表演等愉悦学生身心的活动对小学生的英语学习兴趣的产生和维系有一定的积极作用先是短期兴趣可以不停的制造悬念，在新课的输入阶段，先用英语讲故事，配合老师夸张、生动、形象、形神兼备的形体语言，要求学生猜出中文意思。在游戏教学中，设计许多猜测性的游戏。偶尔在教学中穿插英美文化小知识的讲解，在讲解时可以故意设置一些小悬念。……