于晓莉

【摘要】 面对高中化学教学的现状以及当前“全面深化课程改革，落实立德树人”的任务要求，笔者重新审视了高中化学课程的教育功能，将培养学生的化学核心素养作为当前化学教育的首要任务。笔者尝试在高中化学课堂问题解决中，运用思维导图促成学生化学核心素养的发展。

【关键词】核心素养；化学问题教学；思维导图

一、问题提出

（一）高中化学教育现状与思考

自2001年课程改革起，历经十多年的课程改革实践，我国中学化学新课程从设计到实施取得了一定的进步。但在实施过程中也存在问题：化学教学中，教师不能有效地组织学生进行科学探究，引导学生在假设、观察、分析和推理等基础上解决问题等。这些弊端的存在很大程度上制约了学生的发展，更不适合学生的终身发展。

（二）全面深化課程改革，落实立德树人

2014 年4月，教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本的任务意见》，提出：教育部要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准；各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。这给奋斗在一线的教师们提出了更高的要求，即加强自身素质的培养，寻找能促进学生化学素养教学方法的创新。

二、重新审视高中化学课程的教育功能

培养学生的化学核心素养是化学教育的根本任务之一。德国著名物理学家冯·劳厄（M.Vonlaue）曾经说过：“教育所给予人们的无非是当一切己学过的东西都忘记后所剩下来的东西”。……