衣淑娅

摘要：初中生处于身心发展的关键时期，实际的教学过程中教师不仅要帮助学生获得知识层面的收获，还要引导学生帮助学生获得其他方面的成长，为学生带来更加优质的发展空间。

关键词：初中数学;合作学习;高校课堂

中图分类号：G633.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0128-02

数学是一门开放性的学科，可以拓展学生的视野，帮助他们更好的参与到日常生活与其他科目的学习当中，对学生的成长有深远的影响。

1.构建合作学习课堂体系

合作学习的基础是良好的分组，在这个过程中教师要做到脚踏实地，以学生的个人基础为准，对他们数学学习基础、能力及自身性格进行全面的分析，深入挖掘学生个人的潜能，为其针对性的引导提供帮助。在接下来的分组过程中，首先，教师可以让学生自由选择小组成员，这样可以良好的实现小组的和谐性，但是关系好的学生在一起可能会影响他们的学习状态，使得组内学生经常在一起做小动作，需要教师适当的注意对学生纪律的要求。其次，教师可以依据对学生的了解对他们进行能力互补式的小组划分，让组内学生可以积极的进行知识的探究，帮助他们取得更多的收获。但是这样分组教师需要和学生进行交流和沟通，提升小组内部的凝聚力，防止青少年合作的时候出现不良的状态，对此教师可以在组内民主选举小组长，由其管理组内的日常事务，奠定小组和谐发展的基础。另外，教师也可以根据学生的成绩按照一个优等生、几个成绩一般的学生及几个差等生的原则进行小组划分，营造优质的学习氛围带动全班学生积极的参与到课堂当中，带动学生取得更多的收获。……