刘钊

摘要：小组合作学习在初中地理课堂教学中具有广阔的前景，地理教师要引导学生齐心协力，运用集体的智慧处理地理问题，开展师生之间的合作、开展同学之间的合作。小组合作学习可以让高水平层次的学生找到发挥自己特长的舞台，让中低层次的学生收获地理学习的乐趣和自信，教师要立足于小组合作学习，让初中地理课堂释放活力与魅力。

关键词：初中地理;小组合作学习;课堂运用

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0230-01

我们可以把小组合作学习看做是教学资源的优化配置，地理教师根据班级学生的地理知识认知水平、本阶段地理教学任务，合理划分学习小组，引导学生根据自己的学习能力分工协作，互帮互助共同完成学习任务。教师可以借助小组合作学习营造浓郁的学习氛围，打破传统初中地理课堂学生“单打独斗”和“各自为政”的局面，创设新型的“组内合作”“组际竞争”的局面，构建初中地理高效课堂。

1.建立完善的小组合作学习机制

随着中考对地理学科的重视，小组合作学习成为风靡初中地理课堂的教学方法，为了保障小组合作学习在地理课堂的顺利开展，教师首先要建立完善的小组合作学习机制。第一，教师要坚持“优势互补”的分组原则，实现组内成员的优化分配，小组人数以4-6人最佳，让不同成绩段、不同性格、不同基础的学生交叉分配，让高、中、低三个层次的学生互相配合，成绩好的帮助学困生，形成组内良好的竞争机制，激励学生对地理学科的学习热情。……