陈嫩娜

【摘 要】随着新课改的不断深化，传统重形式、轻内容的语文教学方式将逐渐被淘汰。由于农村的教学条件较为落后，再加之地域环境与家庭教学等因素的影响，农村初中学生缺乏合作学习意识以及自主性学习习惯。因此，教师应引导学生采取合作学习模式，拉近学生之间的距离，提高学生的学习效率。本文主要对农村初中语文合作学习常见模式的运用策略进行了深入研究。

【关键词】农村初中语文;合作学习;常见模式;运用策略

合作学习模式已经成为我国教育领域常见的教学方法。在教学过程中运用合作学习模式，要做到预习时“三看三动手一查一提问”，只有课前明确小组学习任务，课中采取合作学习、小组交流、学习成果展示等形式，才能够将合作学习的作用充分发挥出来。与教育资源较为丰富的城市相比，农村的教育资源相对匮乏，在教学过程中培养学生合作学习能力、激发学生团结协作意识、调动学生自主学习热情等教学目标也比城市更具意义与价值。因此，农村初中语文教学应采用合作学习模式，在合作学习内容中引入乡土资源，利用鲜活的教学资源，让学生更深层次地体会到语文的魅力所在，从而实现语文教学与乡土资源的有机结合。

一、小组辩论法

在学习过程中，由于学生的思维模式与理解能力有着一定的差异，在学习过程中对于一个问题可能出现不同的解决方法或者意见，针对这种现象，教师不能一味简单地判定谁对谁错，而是要根据意见的分歧、内容观点一致性的情况，将学生分成几个小组，积极地引导学生进行探讨，让学生在辩论中阐述自己的观点，加深学生对知识内容的理解。……