马建

摘要：提前干预就是在错误没有发生之前，教师通过一系列的教学措施加以干预，找出学生出错的根本原因，从而降低学生出错的概率。本文就对初中数学教学中学生出现的错误进行了提前干预，旨在有效提高初中数学教学的质量。

关键词：初中数学;错误;干预

中图分类号：G633.6文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0184-01

数学教学中有一个怪象：学生会而不对，对而不准。这种现象普遍存在于不同层次学生的身上。为了避免学生出现上述现象，我认为教师应加强对学生的错误干预，让学生不仅会做，更要做得对。

1.理清概念，加强学生的知识记忆

无论是小学还是中学阶段，数学毫无疑问是一门理科性质的学科，理科学科当然不需要背诵和记忆了，这是绝大多数学生在数学学习中存在的误区，导致学生连基本的概念和定义都分不清，常常在概念理解中出现这样或那样的错误。如果学生因为最基本的概念理解出错的话，实属太过可惜。另外概念的理解是学生学习数学的基础，只有明确了每一个概念的内涵，才能为接下来更进一步的数学学习奠定良好的基础，因此，数学学习应该重视基础概念的教学，并及时监督和检查学生的概念理解和记忆情况，让学生做到不在基础知识上出错。

比如在学习“一元一次方程”的过程中，我就在上课的前几分钟对学生的学习情况进行了一个检查活动，让学生说出一元一次方程的一般形式。这个问题应该是本节内容中最简单的问题了，然而检查的结果却大大出乎我的意料，前面几个学生直接告诉我不清楚，这其中不乏成绩优异的学生。……