刘胜华

摘 要：在中职教学中，英语是非常重要的一门学科，但中职学生的英语基础普遍较差，水平参差不齐，在英语学习兴趣上也不够浓厚。这些因素都为中职英语教学的顺利进行制造了障碍，特别是英语阅读教学。英语非学生母语，如果阅读能力欠缺，是很难看懂英语文章的，即使看懂，其内容也未必是感兴趣的，所以他们在英语阅读教学中的配合度和积极性往往很低。为了有效应对该情况，本文尝试从“一降二变三补”等方面，对提升中职生英语阅读素养的教学策略进行探讨。

关键词：中职英语;阅读;一降二变三补

一、中职英语阅读教学存在的问题

总体上讲，中职学生文化课素质普遍较低，学习积极性不高，特别是在英语学习方面表现的更为突出。中职学生英语基础差，周围缺乏英语学习氛围，对待英语学习积极性不高，导致对英语知识的基本技能掌握不够。通常我们将英语知识基本技能分为听、说、读、写四个方面。这四个方面是紧密联系的一个整体，牵一发而动全身。而英语阅读技能在这四个方面又起着举足轻重的作用。如果学生的英语阅读能力不足，就很难通过阅读汲取到足够的营养，积累不起大量的英语知识素材，结果就是学生在写作时很可能会面对不知从何下笔的窘境。因此，提升中职学生的英语阅读素养，能够促进学生英语各方面知识技能的共同提升。因此，中职教师必须对英语阅读教学给予更多重视。……