徐勇

摘  要：随着我国教育体制的不断改革，教育新课改的提出给我国教育带来了翻天覆地的变化。在小学所有学科中，小学数学相对较难，而且具有一定的逻辑性和准确性。面对枯燥、乏味的教学氛围，学生的学习效果一直不尽人意。因而，为大部分学生在学习数学过程中带来了一定的阻碍，同时对有关教育工作者的工作也带来了一定的挑战。因此，思维导图教学应运而生。在小学数学教学中合理利用思维导图方式教学，打破传统枯燥的教学方式，让学生们找到更轻松的学习方法，进而对数学学科产生兴趣，提高小学数学教育水平。

关键词：思维导图;小学数学教学;应用价值

引言：

在新课改标准的要求下，我国教育领域发生了极大的变化。数学作为一门比较抽象的学科，同时小学生的认知水平有限，使得小学数学教育遇到了许多困难。所以，为了解决小学数学教学中存在的难题，小学数学教育中广泛采用了思维导图法进行数学教学。思维导图法通过对数字知识的完美转化，以图形和色彩等方式直观呈现出来，更容易被小学生所理解和接受。同时，小学生们也可以利用思维导图法进行知识框架的构建，有效地对所学的知识进行理解和运用，从而锻炼小学生的数学思维能力，提高教学质量。显然，合理利用思维导图在小学数学教学中的应用具有重要意义。

一、思维导图在小学数学教学中的应用价值

思维导图运用在小学数学的教学中，顾名思义就是将抽象的数学思维和形象的数学思维相结合，利用图形对知识点进行展示。通过这样的转换方式，有利于小学生的学习，同时能够激发小学生的创造力和想象力，培养小学生的数学发散思维，增强小学生的记忆能力，充分提高数学水平。在小学数学的教学中，应用思维导图不仅可以提高小学数学的教学质量，还能够对小学生的思维训练起到帮助，拓展小学生的学习思路。小学数学教师通过合理利用思维导图，促使小学生养成良好的解题思路和学习方式，增强小学生的逻辑思维，从而提高小学生们的数学水平。

二、思维导图在小学数学教学中的应用

（一）对概念知识的教学

对于所有学科而言，数学是一门比较抽象的学科。其中数学的概念知识也略显枯燥，沿用传统的学习会让小学生们存在抵触心理，进而失去对数学学科的兴趣。小学数学教师可以采用思维导图，将教学中的知识要点进行归纳和整理，以图形的方式展现出来，更加直观和简洁地表达出数学知识点以及概念，并从中找出各个知识点或概念之间存在的逻辑关系，方便对其进行区分记忆。数学概念是数学学习的基础，想要学好数学这门学科，首先要对数学概念进行深刻的掌握。因此，小学生要把数学概念学好，为后续的数学学习打下坚实的基础。现在的小学生并没有及时对数学概念进行很好的掌握和理解，没有形成良好的数学知识框架，不能清晰地掌握知识点和概念之间的关系。所以，小学数学教师合理运用思维导图，可以引导学生对所学的概念进行掌握和延伸，深刻理解各个概念之间的联系，有助于帮助小学生构建清晰的数学框架。

（二）解决数学难题

小学生在数学的学习过程中，对思维导图方式应做出大胆假设，充分发挥小学生的创造力，思考各框架之间的联系，有利于对学生实践能力和创新能力的培养。开展思维构图，在教师的引导下，小学生们积极对数学问题的探索，运用学过的数学知识，来解决生活中遇到的问题。在实际的小学数学教学中，教师并没有利用好这一教学优势，导致影響学生们解题能力的提升。小学生可以通过思维导图方式，加深对所学数学知识的认知，掌握各数学概念之间的联系，进而形成清晰的思维，提高数学解题能力。

（三）整理复习知识

在新课改的教育体制下，要求学生们不仅要对知识进行掌握，还应学会对所学知识点的合理运用，提高数学的认知度。通过对数学知识的整理与复习，可以实现小学生对知识点的掌握，进而合理的运用。小学生们可以利用思维导图，将所学过的数学知识整合，形成数学网络框架，一目了然地分清各知识点之间的联系，避免对数学知识的死记硬背。对于小学数学而言，不断地整理和复习知识点，可以让小学生对知识点得到更深刻的认知。但由于数学知识多且杂，所以合理地运用思维导图更容易整理数学知识点，找到它们之间的联系，从而更好地学习和理解数学知识。有助于小学生进行数学知识的复习和整理，更能根据自身情况对数学知识进行查缺补漏，节约学习实践，从而提高小学生的学习效率。

三、结束语

通过本文对思维导图在我国小学数学教学中的应用可以看出，思维导图可以很好地帮助小学生理解和学习数学这门抽象的学科。教师在教学活动中，合理地运用思维导图，通过绘制思维导图的方式，帮助小学生能够清晰地理清数学知识框架，加深对数学知识的理解，从而激发小学生对数学的学习热情，循序渐进地锻炼小学生的数学思维能力，为以后的数学知识学习打下坚实的基础。在实际教学活动中，运用思维导图存在一定的难度，这就需要教师不断进行摸索，灵活运用思维导图方式，从而激发学生们的学习热情，为我国小学数学的教学做出贡献。

参考文献：

[1]张艳.例谈思维导图在小学数学教学中的运用[J].学周刊（上旬），2014（34）：111.

[2]曹靖.浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016（4）：54.

[3]诸红霞.思维导图在小学数学教学中的应用[J].求知导刊，2015（22）：71.