尹安征

自负责学校的教务工作以来，我担任班主任并只教一个班的语文课已经多年。这学期，有位语文老师请产假，我又多教一个班的语文课。开始我还顾虑，担心两个班级两个教材，时间紧张，负担太重，别耽误了一班学生，不想教。

没想到，一接触这班孩子，就一下子喜欢上了他们，尤其是几位同学随意说出的一句话，让我又一次感受到当语文老师的快乐。

在教学八年级下册第二单元竺可桢的《大自然的语言》时，介绍影响来临物候现象来临的第二个因素——经度的差异，文中指出：“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。”又举了两个例子：“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。”

学生看了课件也是一脸茫然。尽管作者举了两个例子，两个例子都能说明“所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”。为什么“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”呢？同纬度不是同样暖和与寒冷吗？

这个问题给“比热容”有关！你们物理讲到“比热”吗？了解学生没学到比热，我就举例：“河边有条水泥路，同在一个太阳下暴晒，赤着脚你愿淌水还是愿意走在水泥路上？”沿海地区的多水，内陆多砂石、陆地，所以维度大致相同，“凡是近海的地方，比同緯度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”。……