王凤兰

【摘 要】 小学语文教学是培养学生质疑意识和质疑能力的重要途径，然而现阶段我国小学语文课堂上，大多数教师忽略了对学生质疑能力的关注和培养，学生能够提出问题、探究问题以及尝试解决问题的能力不强，影响了学生实践能力和创新精神的提升，教学效果不佳。本文结合教学案例分析，提出了几点关于小学语文教学中有效培养学生质疑的策略，希望可以为小学语文教学的创新改进提供一些参考意见。

【关键词】？质疑能力；培养；小学语文

想要提高学生的思维能力和创新精神，质疑是关键的能力基础，也是打開学生创新创造大门的钥匙，只有引起学生的提问兴趣和质疑积极性，学生才能够实现自主探究式学习，拓展思维途径，开动脑筋深入思考，因此，培养学生的质疑能力是提高教学质量和学生学习能力的有效手段。然而，在目前的小学语文课堂上，学生普遍存在“不会质疑、不敢质疑、不想质疑”的学习问题，思维受到严重的局限，整个学习状态十分被动，对教师的依赖性较大，针对这些问题，如何改变教学模式有效培养学生的质疑能力，已经成为小学语文教学中面对的重要课题。

一、构建民主平等课堂氛围，增强学生质疑勇气

在学生心中，教师是知识的权威者和课堂的主人，特别是小学生的学习，对于教师的依赖性更加严重，缺少质疑的勇气，甚至在与教师意见相左时，会直接认为教师是对的，自己肯定是错的，还未提出问题便将质疑的火花浇灭，严重不利于学生创新精神的培养，削弱了学生的主体地位。……