沈海滨

人教版九年义务教育六年制小学语文第二册《要下雨了》是一篇以童话形式说明性科学常识的讲读课文。让学生了解几种自然现象的产生与下雨的联系，掌握一些简单的农谚是这篇课文的教学难点。我引导学生有层次地读和落实词句的训练来突破难点。

一、初读，感知课文内容

初读可以要求学生凭借汉语拼音，边自由读课文边识字，读准生字的音，划出与生字组成的新词，联系上下文了解词义，感知课文内容。然后要求学生图文对照，找出与每一幅插图相应的自然段，边看插图边读书，了解小白兔在下雨前看到了哪些情况。经过图文的结合进行初步的感知，再通过口头填空，帮助学生理清课文叙述的顺序。

填空：一天，小白兔在山坡上割草。他看到（燕子飞得很低），又看到（小鱼都游到水面上来了）。燕子和小鱼都告诉小白兔（要下雨了）。小白兔就往家里跑。路上，他还看到（蚂蚁正在搬家）。蚂蚁也对他说：（是要下雨了）。小白兔跑得更快了。小白兔跑回家，大雨果然（哗、哗、哗地下起来了）。通过这道填空题，让学锻炼了口语表达能力，对课文内容有一个比较清晰的结构。

二、细读，落实词句训练

在学生了解了下雨前出现的三种自然现象后，引导学生细读课文，并把教材当作语言训练的凭借和材料，进行词句和说话训练。小学生要通过读来体会思想感情，因此我在朗读上下功夫，开展多种形式的朗读。在此基础上分析句子间的内在联系，研究三种自然现象的产生与下雨的联系。……