焦元圆

【摘 要】 写作教学是小学高年级语文教学的重点，通过写作教学，学生可以提高语言表达能力，可以丰富想象力，也可以增强思维能力。但是，写作教学亦是语文教学的难点，一提到写作，小学生就愁眉不展、不知所措。鉴于写作教学重要但困难，本文探究了提高小学高年级学生写作水平的策略。

【关键词】？小学；语文；高年级；写作；能力

自有写作教学以来，学生就对写作有抵触情绪，不喜欢写作。究其原因，在传统的写作课堂上，写作是一项提高成绩的任务。教师只针对写作语言、写作技巧进行解读，导致写作与生活、说话、阅读相分离。实际上，写作是艺术，写作是情趣。由于写作本质的错误解读，导致学生写作兴趣索然，写作内容空泛，写作习惯缺席。鉴于此，我从以下几方面改革了写作教学，以提高小学高年级学生的写作水平。

一、说写同步，激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，缺乏兴趣，学生的学习动力也将缺席。因此，写作教学中，培养学生写作兴趣是重要任务之一。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？由于小学高年级学生正处于个性形成时期，渴望自由表达。所以，在写作课堂上，教师可以结合“说”与“写”，给学生创造自由发表言论的空间，引导学生抒发个人感受，从而帮助学生建立“出口成章”的自信，激发写作兴趣。

例如，在“难忘童年”的写作教学中，我将“说”引入写作课堂当中，激发小学高年段学生的写作兴趣。

具体来说，首先，构建生活情境，引发学生共鸣，激發学生的表达欲望。……