贾勇

摘  要：美术作为一门艺术实践类课程越来越受到社会、学校、教师以及家长的重视，为了促进学生的全面发展学校在小学阶段就开设了美术课程。美术学习可以帮助学生提高欣赏能力、动手实践能力以及从小培养对美术的浓厚兴趣。本文就分析了如何根据学生的年龄特征、个性心理特征、生活经验、认知情况等在小学低段开展美术教学，进而提高综合能力和美术兴趣。

关键词：小学低段美术;体验式教学;思考;实践

引言：

美术来自于生活，人类生活不只是指个体生存的状态，更是指个体通过在环境中不断动手实践、参与活动而实现自我价值展现的过程。学生的学习和接受教育离不开生活实际。通过实践活动，学生的想象力、创造能力会得到充分激发。美术这门课程对于提升学生的综合素质有积极的作用，本文就针对如何在小学低段美术教学中运用体验式教学模式进行了思考与实践。

一、美术来源于生活，运用于实际

（一）美术教学过程中应以学生为学习主体

实践是提高学生认知能力的基础，在日常生活中，技术性活动是基本的实践活动，能进一步帮助学生激发潜力，提高心理品质以及提高动手实践能力。在小学美术教学中使用体验式教学模式能帮助学生更好地将美术知识理论应用于实际生活中去，作为美术教师和课堂活动的组织者，教师应该让他们了解体验式学习方式，科学合理地将体验式学习模式引入教学中去，以便于营造良好的学习氛围，提供开阔的实践空间。……