龙瑾

摘  要：合作学习注重以生为本，与传统的教师灌输教学不同，在小学数学课堂组织学生合作学习，既有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，又有利于营造良好的教学氛围，提高数学教学的效率。基于合作学习的优势，本文对合作学习在小学数学教学中的应用进行研究。

关键词：小学数学;合作学习;应用策略

数学是我国教育的主要学科，在启蒙学生思维上有非常重要的作用。课堂是学生学习的重要场所，如何提高课堂的教学效率，使学生在有限的课堂时间里获得更多的知识是教师值得思索的问题。随着教育的发展，我国逐渐认识到了传统教育的弊端，学生的主体地位受到了教育者的关注，合作学习模式被广泛地应用到了课堂教学当中。合作学习是一种以小组合作为基本形式，学生共同探究学习内容，以完成教学目标的教学形式。在小学数学课堂，应用合作学习法，是以学生为主体开展学习活动，有效提升课堂教学效果的重要途径。关于合作学习在小学数学课堂的应用，本文提出了三种教学策略，分别为：“课堂导入，激发合作学习兴趣”、“合作学习，培养学生学习能力”、“注重评价，提高学生自我认识”，下文将对其分别进行阐述。

一、课堂导入，激发合作学习兴趣

合作学习的实施过程是以课堂导入为开端的，优秀的教师都十分重视导入的作用，在课堂教学中通过多样化的导入激发学生的学习兴趣。在课堂教学的过程中，精彩的导入就如同是一首美妙乐曲的前奏，起着突出主题、引人入胜的作用。……