钟辉

【摘要】在传统的小学体育教学中，形式比较单一，课堂内容不够丰富，造成了相较文化课更加受学生欢迎的体育课堂也难以激发学生的学生兴趣，无法实现锻炼学生身心健康的教学目标。随着新课改的发展，体育教学也体现出了越来越重要的作用，尤其是小学阶段，体育教学除了提高学生身体素质之外，还有利于培养学生的良好品格、竞争意识，对于人际交往等方面也有深远影响。在教学中应用体育游戏，充分发挥体育教学的积极作用具有重要意义。

【关键词】体育游戏  小学体育  教学建议

【中图分类号】G623.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0209-01

1.体育游戏的特点

1.1 体育游戏具有趣味性

趣味性是游戏的鲜明特点，通过体育游戏的设置，学生可以在体育教学中充分释放天性、表现自我，积极地参与到游戏中去，摆脱课堂的枯燥和无趣，在自由、欢快的氛围中获得游戏的乐趣。

1.2 体育游戏具有竞争性

体育游戏也会有一个赢或者输的结果，体育教师根据教学设计要求学生达到某种要求，组织形式多样，胜利者可能不止一人，可能是团队性质。体育游戏有利于激发学生的竞争意识，取得游戏的获胜，促进身心全面发展。

1.3 体育游戏具有教育性

游戏的形式能够调动学生的积极性，增强娱乐性和趣味性，但不能否认本质上是为了教育服務的，把体育游戏贯穿于小学体育教学中，起到寓教于乐的作用，并且完成体育教学内容。

2.体育游戏在小学体育教学中应用的必要性