【摘要】情景教学法具有形象生动的特点，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。所谓情景教学，就是教师用语言及其他设备为手段为学生的语言交流创设形象化教学情景，让学生置身于具体的教学情景中，加深对英语的理解，促进学生英语实用能力的教学方法。在情景教学中，学生通过互动训练掌握英语知识、运用英语知识，提高了中职英语教学的有效性，促进了学生英语综合能力的提高。本文就情景教学法的特点及作用进行了简要分析，进而提出了情景教学法在中职英语教学中的应用策略。

【关键词】中职英语;情景教学法;应用策略

【作者简介】陈惠珍（1974.11-），女，汉族，广东德庆人，广东省财经职业技术学校，硕士，讲师，研究方向：商务英语。

情景教学法能够为中职英语教学创设一种形象生动的直观情景。英语是一门交际工具，语言的运用本身就具有情景性，所以情景教学符合中职英语教学的特点与规律。中职学生英语基础较为薄弱，运用情景教学可以创设生动有趣的教学情景，学生在这种情景中能够深刻体会英语的语境，形成语感，并通过情景交际，完成语言的输入与输出过程，从而促进学生对英语的理解、内化与运用，提高英语综合能力。

一、情景教学法的特点

情景教学法是一种通过情景的创设，加深学生对知识的理解与体会的教学方法，它具有直观性，特别适用于英语教学。因为语言的交际与表达是靠情景来支持的，不同的情景下的语言运用是不同的。……