黄艾雯

摘 要：根据《英语新课程标准》的要求，小学英语教学中通过采取先进的技术手段，提高课堂教学效率，活跃教学氛围。主要培养小学生的自觉意识和创新思维，帮助学生打好英语基础，从而不仅提高了学生的自学能力，还促进了小学英语教学评价的多元化。本文以某小学六年级下册粤教版英语为例，主要针对新时期小学英语教学多元化评价模式展开具体探讨。

关键词：新时期 小学英语教学 多元化评价模式

前言

评价是课堂教学的一部分，也是小学英语教学的关键，为提高学生的创新意识，英语课堂上，教师非常重视课堂教学评价，改变单一、固定的评价方式，通过采取多元化的评价模式，有效活跃英语课堂，更重要的是，大大提升了小学英语教学的实效性。教师要掌握教学评价的方法，采取激励评价的方式，带领学生一起回忆之前所学，充分的为学生创造思考空间，通过采取多种评价模式，让课堂教学更为高效，最大化激发小学生对英语学科的学习兴趣。

一、小学英语多元化教学评价的主要方式

1.语言评价

小学英语课堂教学中，教师根据教材内容及学生需求，加强教学评价方式创新，坚持以人为本的根本原则，通过运用恰当的语言评价，打开学生的心灵，以旁敲侧击的方式吸引学生的注意力。比如某小学英语老师在课堂上这样介绍新同学“同学们，我们班新来了一个同学，他叫**，他希望和你们大家成为好朋友。”给大家介绍新同学，营造和谐、互动的课堂氛围，从而小学生的注意力更集中了，可以全身心的投入到英语学习中，运用恰当、幽默的语言提高學生的学习欲望，这对英语教学工作来说，具有重要的促进作用^[1]。……