李敏杰

摘  要：随着近些年来新课程改革的有效实施，提高课堂教学有效性的步伐也在不断加快。提高课堂教学有效性已经成为了教师教学道路上的主要任务之一。因此，作为一名初中物理教师，我们应合理分配有限的课堂时间，引导学生最大程地得到知识与技能。

关键词：初中物理;教学有效性;合理问题;合作学习;联系生活

初中物理是一门具有逻辑性和抽象性的学科，而初中阶段的学生又是第一次接触物理知识，所以使学生产生学习物理兴趣的重任就落在了身为初中物理教师的我们身上。因此，作为一名初中物理教师，我们势必要采取适合学生的策略，激发学生的学习思维，发挥学生在课堂上的主体地位，增强学生的应用意识。下面，我将结合自身教学实践，对能够提高初中物理课堂教学有效性的策略做一番阐述。

一、提出合理问题激发学生学习思维

一个合理的问题是激发学生学习思维的最佳方式之一，如果教师所提出的问题能恰好能够引发学生的好奇心，便能够达到一个良好的课堂教学效果。因此，作为一名初中物理教师，我们要根据所授课的内容对学生提出合理的问题，引发学生积极主动地思考，激活学生的学习思维，再对学生加以引导，使学生获得充分的知识与技能，从而达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《变阻器》这一节时，首先，我借助多媒体技术为学生展示了调光灯改变台灯亮度的视频，对学生提问道：“调光灯是如何改变灯泡亮度的？……