洪丽卿

摘 要： 物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中占有极其重要的地位。物理新课程倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”，在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，以及每章都安排的迷你小实验。通过设计这些小实验促使学生通过课外寻找实验器材，自己动手做实验，可以开发学生的智力，激发学生学习物理的兴趣，有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，有利于进一步挖掘学生的创造潜能，有利于培养学生的科学创新能力。

关键词： 迷你小实验 联系生活 激发兴趣 创新能力

一、迷你小实验的特点

1.趣味性高，实用性强。许多小实验及小制作学生动手时不感觉难，是能利用日常生活和学习中的一些用具；还有一些小实验的制作，有一定的实用价值，如“自制密度计”、“自制验电器”等。如“自制密度计”的小实验：取细圆木棍一根、表面涂上石蜡，在细木棍一端绕上适量的保险丝，以使木棍能竖直浮在水中上端露出水面1/5为宜，分别放入三种液体（如水、牛奶、盐水）中，可观察到在牛奶中上端露出液面最短，在盐水中上端露出液面最大，这可说明在三种液体中，牛奶密度最小，盐水密度最大。浮力现象是学生比较熟悉的，但学生在日常生活中对物体在液体中受到的浮力与物体浸入液体的密度有什么关系，总是迷惑不解。“自制密度计”的演示效果较好，在制作“自制密度计”的过程中，学生对物体的沉浮条件印象深刻，理解透彻。……