韩永亮 张亮

摘要：在高校土壤肥料学教学过程中，采用问题式教学法，提高了学生的学习兴趣，加强了学生对知识的记忆和理解，并且锻炼了学生的思维能力。根据教学大纲和学生的实际情况设置一些对学生“有吸引力”的问题，采用灵活多样的发问方式，取得了较好的教学效果。问题式教学法在实施过程中要注意的问题主要包括：提问从浅入深、营造轻松氛围、注重信息反馈以及注意教学进度和时间安排。

关键词：高校；土壤肥料学；问题式教学法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0179-02

目前高校教学过程中，师生之间互动较少[1]，学生“低头族，手机党”的现象普遍存在。因此，增强师生互动，引起学生听讲兴趣，调动其学习积极性对于教学效果的提高很有必要。在师生互动中，教师话语的一个显著特点是提问策略的应用，且教师的提问很大程度上影响着师生互动的质和量[2]，目前，问题教学法是促进师生互动，活跃课堂气氛，提高教学效果的重要策略。在课堂教学过程中，教师将授课内容通过问题的形式引导学生，根据学生的回答再给予反馈意见，整个教学以“提出问题—讨论解疑—重点讲授—总结归纳”为主体[3]，引起学生课堂注意力，调动其思维能力，促使学生主动参与到课堂学习中。笔者在“土壤肥料学”的教学中应用问题式教学法，取得了较好的教学效果并积累了一些经验。

一、问题式教学法在“土壤肥料学”教学中的优势

1.活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。……