汪宜敏 李继洲 袁旭音 李一平 刘晓东 李轶

摘要：清洁生产审核是清洁生产课程的重要内容之一，是实现清洁生产课程改革的重要出发点。本论文在分析清洁生产课程特点和教学难点的基础上，针对性地提出了从借助“翻转课堂”强化学生对课程内容的理解、引入授课教师的科研经验激发学生对知识点的拓展、深化我国循环性社会建设要求明确学生课程学习目标这三个方面改革清洁生产课程的内容和授课方式，培养大学生理论指导实践的能力和创新型的思维方式，从而更好地提高课程教学的质量。

关键词：清洁生产；清洁生产审核；教学改革

中图分类号：TU82；G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0153-02

自18世纪工业革命以来，工农业生产急速发展，城市工业化进程不断加快，为人类的各项生产活动带来了巨大的物质财富，但也导致越来越严重的环境污染公害问题的发生，诸如1952年的伦敦烟雾事件、1953年的日本水俣病事件等。为了缓解由此引发的严重社会和经济问题，末端治理理念（EOP）开始被广泛应用于污染治理和控制活动中[1]。然而伴随着EOP理论、实践的长期应用和经济的不断发展，其不足之处不断显现。EOP应用为企业发展带来了高昂的污染治理成本，持续不断消耗资源和能源，难以应对不断出现的新的环境问题。这使得越来越多的环境保护工作者开始探寻更适合于当前社会经济发展的环保之路。在此背景之下，清洁生产的理念应运而生。……