郑珩 劳兴珍 童玥 孔毅 高向东 何书英

摘要：研究型教学改革的重心是培养学生的研究意识、研究能力和創新能力。而网络教育可以帮助和引导学生自主学习，还可以通过网络教育平台后台统计数据，使教师了解学生课余学习的情况，从而改进教学内容和教学方法。文章以生物制药工艺学网络教学为例，介绍了eClass网络教学平台在研究型教学改革中的应用。

关键词：eClass；网络教学；生物制药工艺学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0095-02

研究型教学的目标是培养学生的研究意识、研究能力和创新能力，为此，教师需选择和确定合适的专题，并引导学生按照科学研究的模式来分析、解决问题，使学生在获取知识的同时，提高学习能力。在研究型教学过程中，为了充分发挥学生的主观能动性，需要将课堂上的学习、研讨和学生的课外学习有机地结合起来，并需要教师及时发现学生自学过程中可能遇到的问题，适当地辅以引导和启迪，从而保障学生能达到预期的学习目标。传统的教学方法受限于有限的课堂教学时间，难以考查和发现每个学生的具体学习情况，因此需要新的教学方法或教学平台介入。随着网络和信息技术的发展，网络教学已经越来越广泛地应用到课程教学中，已成为提高教学质量的重要手段。基于网络教学平台，教师可以将课程教学内容、教学课件、学习要求、学习参考资源以及作业等发布在网上，学生则可以随时登录网络教学平台进行学习，通过网络平台的后台统计信息，教师还可以随时了解学生学习的情况，便于针对性地进行辅导。……