吴伟涛 姚志刚

摘要：作为一种新的教学模式，翻转课堂调整了教师和学生在学习过程中的角色，提高了课堂效率。然而，自引入国内以来，翻转课堂虽然引起了国内教育学者、教师和家长的关注，但并未取得良好的教学效果。笔者从翻转课堂的内涵、起源和特征出发，探讨了其对高校教学改革中教师、学生、课堂效率和信息技术的作用，以及其实施的关键条件，旨在丰富高校教学改革理论的同时，对高校教学改革起到指导作用。

关键词：翻转课堂；教学改革；教学方式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0139-02

改革高校人才培养模式，提高教学活动的实际应用能力，是高等教育发展面临的新任务。高校教学改革一直在有条不紊地进行，但教学改革成果却不甚明显，传统的高校教学中存在学生基础知识水平差异较大、课程内容多、课程学时减少、课堂效率低等问题，这些问题导致教学效果不理想。高校作为培养人才的摇篮，要从教学内容、教学方法等方面进行反思，引入先进教学理念对教学模式进行改革，以适应时代对人才的需求。而信息技术（比如互联网技术）的快速发展为高校教学改革带来了新的活力，也使高校实践教学的线上授课模式越来越受到重视。越来越多的高校开始鼓励教师进行基于计算机网络的课程开发，为学生提供丰富的学习资源和便利的学习环境，进而适应各类企业对大学生知识素养的要求。“翻转课堂”是一种新兴的授课模式，是对传统教学模式的翻转，能够帮助教师和学生实现有效的知识传授和知识内化。……