李覃

摘要：在高校理工科开设专业英语课具有非常重要的意义，有利于培养具备国际视野和交流能力的高素质、高水平专业人才。本文主要从改变学生学习观念，提高其自主学习能力，转变课堂模式三个方面入手，探索提高该课程教学效果的方法和手段。

关键词：兴趣；词汇；自主学习；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0125-02

在高校理工科开设专业英语课具有非常重要的意义，这是因为满足当今社会快速发展需求的专业技术人才不仅要具备扎实的专业知识，而且要掌握良好的英语交流和应用能力。化学专业英语课程是建立在大学英语、四大化学、文献检索、科技论文写作等课程基础上的一门重要课程。该课程架起了大学生英语学习和专业知识学习的桥梁，开设目的在于培养学生在化学专业领域应用英语进行听、说、读、写的能力，引导学生及时掌握本学科领域的最新科技进展，培养其全球化视野，也有助于其今后承担科学研究和科技开发任务或者进一步求学深造。然而，本人在从事应化专业英语的教学中，发现大部分学生对化学专业英语有畏难情绪，普遍认为化学专业英语枯燥难学，甚至流传着“英语难学，专业英语更难学，化学专业英语更是难上加难”的说法。其实，只要掌握了方法，学习化学专业英语就会事半功倍，甚至会从中感受到学习的乐趣。通过对教学实践经验的总结以及与同行的交流和探讨，本人从改变学生学习观念，提高其自主学习能力，转变课堂模式等方面提出了自己的看法和改革措施。……