邓美辰

摘 要：在课程改革的新形势下，教育工作者对新课程观都有一定的理解。为了贯彻落实这一新课程观，许多学校开始注重校本课程资源的开发，并将校本课程资源的合理利用放在重要的位置。特别是在小学德育工作中，德育工作者尤为重视校本课程资源的开发及利用，这是突破教科书课程资源限制的重要体现。在新课程理念指引下，探讨小学德育校本课程资源的开发利用策略。

关键词：新课程观;小学德育;校本课程;课程资源

我国的小学基础教育在很长一段时间内，主要依托于教科书来展开德育工作，缺乏突破限制的创新意识。但是在新时期的课程改革形势下，各学校的教育工作者树立起了新课程观，通过开发校本课程资源这一途径，打破教科书这一传统唯一的课程资源独霸课堂局面，实现了教育的创新。

一、德育校本课程的基本概述

所谓校本课程，实际上就是指在学校发生的课程，主要由教师共同编制、实施与评价。可以说，校本课程是特定学校所开展的一切教学活动的总和，由学校根据自身的特点，自主设计个性化的课程，充分凸显了课程开发、实施与评价等整个过程中的自主性。而德育校本课程则是学校根据自身的德育理念，针对学生对德育的需求展开系统评估，并充分利用所在地的社区与学校等相关课程资源，在自主探讨与研究的过程中编制出的具有可选择性、内容丰富性的德育课程。……