摘 要：近年来，我国不断加大教育改革力度，全面推行综合素质教育，期望以此稳步提高中小学教育质量，为社会培养大量优秀人才。数学作为主要科目之一，如何融入趣味教学提高课堂质量更值得教师广泛关注，课堂趣味性是促使小学生喜爱数学、主动学习数学的关键。简要探讨趣味教学在小学数学教育中的重要意义，对我国小学数学教育发展现状进行分析，并提出提高课堂趣味性的可行性对策，为探究小学数学教育提供思路。

关键词：小学教育;数学课程;趣味教学

小学生对新事物有较强的好奇心，在接受基础教育过程中主要依靠兴趣激发积极融入课堂、主动探索问题。传统的小学数学课堂多采用填鸭式教学，模式较为滞后，本质上来说学生被动接受知识灌输，教学方式单一，长此以往，小学生学习兴趣丧失，学习主动性降低，不利于提高教学质量和成果[1]。将趣味教学融入小学数学教育，教师与学生建立良好的互动关系，引导学生主动发现问题、思考问题、解决问题，能有效提高学生的学习积极性，从而实现教学目标。

一、趣味教学在小学数学教育中的重要意义

趣味教学是指在课堂中创设能够激发学生想象力和创造力的教学环境，激发学生学习的热情和兴趣，主要目的一是活跃课堂气氛，二是促进小学生更好地学习知识[2]。传统数学课堂教师一般照搬课本，讲解各种概念和题型，教学氛围沉闷，学生容易烦躁和抗拒。……