李贺

摘 要：小组合作学习是随着新课标发展逐渐得到关注的教学组织形式，既能丰富课堂，又能促成师生主体角色的转变，适应于高中阶段教学工作发展。在组织推进高中阶段小组学习中，教师要帮助学生完成科学分组、给学生以学习指导，并且能够使每位学生都得到足够的参与感。针对高中阶段教学实践发展，对教学实践做出讨论。

关键词：小组学习;高中数学;合作与分组

小组学习的核心是合作探究，在进入高中阶段的学习，各学科任务都在增加，此时合理运用小组学习模式，不仅能帮助学生共同攻克学习困难，更能引导学生在学习过程中养成合作意识、团结一致攻克学习难关，对于高中阶段学生是一个好的现象。本文针对当前小组学习模式在高中数学教学中的应用展开讨论。

一、小组学习模式在高中数学教学中的意义

在高中数学课堂中，运用小组学习的模式展开教学工作，能够具有如下积极意义：其一，能够帮助学生掌握学习的主动权。进入高中阶段，学生已经开始逐渐形成独立意识，教师也有责任将学习的主动权交给学生，面对复杂的数学问题，以小组学习的模式促成这种主动权更具效率[1]。其二，能够帮助学生打开思路。高中阶段与以往不同之处在于知识的积累，加之高考的约束，整个高中阶段实际上一部分时间是在学习新的知识，一部分时间是在复习旧有知识，而这种复习不是平铺直叙的回忆，而是一边整合一边突破思维的。……