张芯

摘 要：思维导图是发散性思维的表达，具有放射性、个性化、多元化、直观形象、立体关联的特点。在语文阅读教学中，根据文本对思维能力的承载特征，通过思维导图应用将思维技能运用其中，使学生对文本内容更深入理解以及对思维技能的娴熟运用，从而达到提升学生思维能力和学习能力的双重目的。

关键词：思维导图;深度学习;抽象思维

在当今社会中，教学的改革渐渐明确为指向核心素养的深度学习。在深度学习中，学生是积极主动的学习者，教师的作用是引起、维持、促进学习。而深度学习所培养的学习能力是学生适应社会发展与实现个体可持续发展的核心素养。其中，思维能力是学生学习能力的核心。聚焦思维能力培养，实现思维的拔节和学力的提升，成为了语文阅读教学肩负的重任。

思维导图被誉为“21世纪全球性的思维工具”，是发散性思维的表达，这是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万能钥匙。它具有放射性、个性化、多元化、直观形象、立体关联的特点。在语文阅读教学中，根据文本对思维能力的承载特征，通用思维导图应用将思维技能运用其中，使学生对文本内容更深入理解以及对思维技能的娴熟运用，从而达到提升学生思维能力和学习能力的双重目的。

一、巧用气泡图：在对比分析中清晰思维

气泡图是思维导图中一种较为常用的图示。气泡图中间的大圆内写中心词，中心词周围的小圆圈内写描述中心词的词汇。……