赵轩艺

摘 要：结合多年的高中历史课堂教学实践，深入分析现今高中历史教学中文明史观的运用情况，旨在进一步提升高中历史教学的有效性。

关键词：文明史观;高中;历史教学

一、文明史观的具体含义

随着社会经济的快速发展，从开始的农业文明时代逐步过渡到现代工业文明时代，生产力越来越发达，在不断发展的过程中人类文明都在文明史观的研究领域之中，不管是政治，还是物质、精神都属于文明时代下的重要产物。从文明史观的角度来看，世界发展呈现出区域统一性、多元化等特征，在发展研究的过程中，不仅要注意到人类文明发展的相同性，同时还要关注不同地域之下不同文明发展都各有其特点，我们应充分关注不同类型文明之间的交流和碰撞，特别是要重视进入工业革命之后，不同类型文明之间的相互影响、相互作用及相互渗透。

二、文明史观指导高中历史教学的必要性

文明史观在高中历史新课程标准的课程性质、课程目标及课程理念中均有明确体现，同时，新的历史教科书一定程度上也反映了文明史观，利用文明史观来指导高中历史教学，可以充分满足新课程标准与教材要求。很明显，当前的高考命题已经受到了来自文明史观的诸多影响，并且新颁布的《考试大纲》根据文明史观对学科体系及考试内容进行了重构。另外，大量新课改教学实践证实，我们虽然在教学中强调教学理念与教学……