徐嵌嵌

摘  要：小学生对形式多样、新奇的事物较感兴趣，如果小学数学教师能够充分利用“数学游戏”这一教学方式开展教学活动，学生学习数学的主动性会得到充分激发。本文将从当前小学数学教学存在的问题出发，简要介绍将数学游戏应用于小学数学教学的意义，最后介绍将数学游戏应用于小学数学教学中的策略。

关键词：数学游戏  小学数学  应用策略

中图分类号：G623.5         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0172-01

利用游戏进行教学的形式能够很好地迎合小学生的学习需求，且游戏形式本身具有多样化的特点，能够很好地兼容不同的小学数学教学内容。教师应当寻找游戏与数学知识的衔接点，通过将二者紧密结合形成全新的教学方式，从而提升数学课堂的效率和质量。

1   当前小学数学教学存在的问题

长期以来，小学数学教师的课堂教学都停留在理论传授阶段，然而，小学生天性活泼好动，他们无法完全接受这种以讲授为主的教学方法，许多学生在听课的过程中会感到疲惫，从而导致听课质量的降低。还有部分学生认为单纯学习课本内容十分无趣，从而忽略了数学这一学科与日常生活的紧密联系，如果教师不更新教学方式，激发这部分学生的学习兴趣，这部分学生很容易放弃数学学科的学习。小学阶段是学生学习兴趣与学习习惯形成的奠基阶段，一旦学生在这一阶段便出现偏科现象，后果不堪设想，因此，教师应当认真研究新的数学教学策略，促进学生数学学科的可持续学习。……