蔡晶晶

摘 要：在小学音乐的教学当中，审美教学是整个教学体系的核心部分。关于音乐的审美，既包含了学生的听觉能力训练，也包含了学生的音乐记忆能力的训练。要知道审美能力并不是天生的，而是需要后天训练而成的，每一个学生在接触音乐之前，都是一张白纸，而通过音乐教学，培养学生丰富的想象力以及对于音乐情感体验的直觉能力。这需要教师在教学过程中为学生营造审美的情境，同时引导学生对自身所欣赏的音乐艺术进行表达。结合教学经验来谈一谈，如何在小学音乐的教学中培养学生的审美能力。

关键词：音乐审美;小学音乐;音乐教学

审美教学毫无疑问是音乐教学中的核心部分，它包含的内容十分广泛，同时也是一个人在学习音乐之后，能够获益最多的一种能力。在小学音乐的教学当中，我们常常强调要培养学生的音乐审美能力。小学生在学习音乐课之前，大部分尚未接触过系统的音乐教学，因此可以说是一张白纸，这对于我们的教学来说是一种机会，同时也是一种挑战，如何在小学音乐的教学当中巧妙地将审美教学的内容融入进来，让学生对音乐产生兴趣，热爱欣赏高雅音乐，培养良好的音乐审美能力，这是我们今天在教学过程中需要认真思考的一个问题。

一、音乐教学方法的审美原则

（一）参与性

在音乐教学的过程当中，参与性是最基础的一个原则。学生只有良好地参与到整个音乐……