胡加萍

[摘 要] 针对小学低年级社团趣味教学实践问题，本文提出在情境创设中开展趣味教学、在探索发现中开展趣味教学、在小组合作中开展趣味教学三种教学方法，为基于社团活动的小学低年级趣味教学实践提供有益参考和借鉴。

[关键词] 社团活动;低年级;趣味教学

当前，义务教育阶段教育目标是通过教学提高学生的想象力，提升学生审美能力，帮助学生在学习中发现社会生活中的美好事物，为学生创造美好的生活奠定基础。社团是学校开展教学的第二课堂，利用社团活动开展趣味教学，是紧贴生活实际，调动学习的主动性和积极性的重要路径。

一、在社团情境创设活动中开展趣味教学

情境创设作为一种教学方法，其在趣味教学方面更是有着不可替代的作用。在社团活动中创设情境教学，对学生开展趣味教学具有十分重要的现实意義。

例如，在社团开展的以“航海”为主题的活动中，以多媒体播放大海航行作为背景，让学生了解船的发展历程及其构造。在活动中，通过利用多媒体播放一个大海背景的短片，同时让学生闭上眼睛，用耳朵去听声音，在短片结束以后，让学生们说出自己通过听到哪些东西。教师将学生口中的鸣笛的船、波浪起伏的海面、飞翔的海鸥、以及灯塔等学生听到声音描述或者自己想象出来的东西全部在黑板上简单画出来，这样就形成了一幅迤逦的海景图，让孩子们产生身临其境的感觉，增强了教学的趣味性。……