刘丽丽

摘 要 阅读教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文能力的根本。如何优化阅读教学是语文教学的必修课，教师的教育素养和充分备课是提高阅读教学的基础性条件，教学过程中调动学生的主动性和积极性是发挥学生主体性的重要途径，而知识的运用则是阅读教学的根本目的。

关键词 阅读教学；充分备课；课堂讲授；学习愿望

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0195-01

《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。由此可以看出，阅读及阅读教学在语文课程中的地位。因此，优化阅读教学也是语文课的重中之重。那么，该如何来优化阅读教学？工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，所以作为语文课程重点的阅读教学也应在遵循这一基本特点的基础上，夯实基础，拓展延伸。

一、课前准备充分

（一）教育素养。教育素养是由什么构成的，这首先指教师对自己所教的学科要有深刻的认识。语文是一门基础性学科，它涉及到生活的方方面面，同时对于其他学科也有不同的渗透，这就要求语文教师既要有扎实的语文学科的知识，同时还要有广博的科学文化知识和生活常识，同时教育理论和心理学理论也是必不可少的。

（二）充分备课。教师要想优化阅读教学，必须充分的备课。在研读教材的时候，只有对本学段学生应具备的能力掌握清楚，同时对本班学生的实际已具备能力了如指掌，才能高屋建瓴，明白本节课的重点，才能将自己置身于学生的地位，用学生的眼光来看教材，知道本节课的难点。……