秦明灯

摘 要 生本教育的课堂，是学生的课堂，更多的精彩应该属于学生！教师由传授者变为生命智慧的开发者，引导学生在课堂上自主交流、思维碰撞、质疑释疑，让学生真正成为课堂的主人，就需要教师创新多样形式，让学生始终处在主动学习的状态之中。

关键词 生本；讨论自纠；自主探索；自主学习

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0103-02

生本既是一种教育理念，更是一种教学模式。它的核心就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。生本课堂，带给学生的不仅仅是快乐，更多的是让学生在主动学习的过程中培养学习能力。本人把生本理念应用在初中化学教学中做了一些尝试。

一、批评纠错，转化为讨论自纠

在学习过程中，学生出点小毛病，犯点小错误是常有的事。一旦学生有错，就立刻进行严厉的批评，这个不应该，那个不允许，恨铁不成钢，造成学生情绪上的对立，是否能达到效果呢？如果教师耐心诱导，启发点拨，让学生讨论自纠，效果一定会更好。如初中学生画酒精灯时，常常容易忽视某些细节而把酒精灯画成没有灯芯、没有酒精并且在燃烧的怪灯。为了加强学生们纠错的效果，我画了一张没有灯芯、没有酒精并且在燃烧的愁眉苦脸的酒精灯，问学生们酒精灯怎么了？学生们看见这盏奇怪的酒精灯后，立刻很有兴趣的讨论起来，争论的还挺激烈。最后的答案主要有两类：其一.因为画的不正确，没有灯芯、没有酒精，无法燃烧，酒精灯生气了；……