陈立建

[摘 要]少教多学的课堂能充分体现以生为本的教学理念。统编教材的教学对教师提出更高的要求。因此，对统编教材的教学，教师要更新教学观念，创设互动的教学情境，创新教学模式，让学生在自由、自主的学习状态下学语习文，获得语文学习能力的提升。

[关键词]课堂教学;少教多学;统编教材

随着新课改的不断深入，尤其是统编语文教材的全面使用，对语文课堂教学提出了更高的要求。这就意味着课堂教学不能穿新鞋走老路，而应顺应时代以及学生发展的需要，采取适合学生的、能够促进学生自主学习发展的教学策略。基于这点认识，少教多学是一个不错的教学策略。在统编教材的教学中，怎样构建少教多学的语文课堂呢？

一、教师观念要更新，教学语言要贴切

教师是课堂的组织者与引导者。在统编教材的教学中，教师要改变传统注重知识灌输、知识点讲解、死记硬背的教学方式，以少教多学的理念来指导学生的学习，以促进学生的阅读感悟，促进学生自主学习能力的提升。

如，统编教材三年级上册的《富饶的西沙群岛》一课，传统的教学是这样进行的：“你从哪些地方看出西沙群岛的富饶？”在学生找出相关语段以后，教师再带领学生逐段品读讲解。这样的课堂，学生虽然也获得了知识，但是整个学习过程他们处于被动的状态，基本是被教师牵着鼻子走。要想改变这种教学现状，教师就要改变自己的教育观念，尽量少讲或者不讲，让学生自主发现，获得知识。……