摘 要：初中阶段的教学在学生的整个教育阶段中起着一个承上启下的作用，但是纵观我国当前初中阶段的教学，传统的教学模式已经不适应现在社会的发展。这一不适应性集中体现在了初中数学的教学过程中，学生被动地接受着教师所传授的知识，就像是下意识行为，教师在进行教学时往往会忽略学生主动提问能力的培养，这就限制了学生去主动思考，因而也就不利于学生的思维能力和综合素质的培养。对此，本文就在此基础上，从当前初中数学教学的现状着手，探究初中数学教学如何培养学生的提问能力，促进学生的全面发展。

关键词：初中阶段;数学教学;提问能力;培养

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0118-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.111

数学这门学科具有多样性和综合性的特点，所以学生在学习过程中会更为困难一点，因此，教师用传统的教学方式是无法满足学生学习的需求，同样也无法提高教学效果。而数学这门学科能够培养学生的思维能力，让学生主动去探索问题的存在，培养学生的提问能力就成为当前重要的课题。

一、当前我国初中数学教学过程中学生提问的现状及产生原因

在长时间的初中数学教学中，众多的教育工作者发现，在课堂上，无论是问题的提出、总结、分析或者是问题的解决通常都是由教师独立完成的，学生被动地接收教师探讨问题后的结果，也就是说学生被动地去学习，接收已经成型的问题答案，这在我国不是一种特殊的现象，而是非常普遍的现象。……