摘 要：信息技术一方面提供了海量教学资源，另一方面创设了多种情境教育模式。小学语文教育不可能对信息时代特征“视而不见”。本文在总结笔者多年一线小学语文教学经验的基础上，提出了一套利用信息技术打造互动课堂、丰富家校互动、拓展课外阅读的教学方法，以达到新课标对小学语文教育的多项要求，从而提升小学语文教学效率。

关键词：信息技术;小学语文;互动课堂;教学效率

中圖分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.155

一、小学语文教学与信息时代

小学教育是国家义务教育的起点，它开启了学生认知的大门。随着时代的进步和人们对教育诉求的深入，小学语文的使命逐渐从简单的“听说读写”向语言实践、审美、文化、道德等层面拓展。新课标指出，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

我们处在一个信息时代，一个小小的手机存储卡可以存储一万多套小学1-6年级所有的语文教材。学生只需要几秒钟通过手机下载一个APP，就囊括了《新华字典》所有的内容，而且功能更加强大和易用。近几年，随着互联网和移动互联网的发展，电子课件、教育类APP、网上课程、微课等教学手段和教育资源给传统的课堂教学带来极大的机遇和挑战。我作为一名从教十几年的小学语文教师，经历了从“一本书+一支笔”的课堂教学到今天“多渠道+多场景”的情境教学。本文在总结我个人教学经历的基础上，探讨如何利用信息技术提高小学语文教学效率。……