贾鹏

摘 要：初中生物是一门实践性特别强的学科，它与我们的日常生活息息相关。而教师要想在教学中充分、有效地为学生展现出生动、有趣的生物学知识，讲授生物学理论，那么，熟练地掌握一套现代教学技术是必不可少的前提条件，一方面，它能通过现代技术多样、丰富的呈现方式激发学生对生物的学习兴趣，有效地活跃课堂气氛、帮助学生更加深入理解生物知识，提高学习质量。另一方面，它还能够促进生物课堂教学地顺利开展，做到积极提升广大生物教师的课堂教学效率。

关键词：初中生物;现代教学技术;课堂应用

中图分类号：G633.91          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-117-1

当前，随着信息技术地不断发展，课堂教学中的现代技术运用已经得到了广泛的认识和普及，并且对于学生的理解能力和学习兴趣也是一种有利的促进。虽然，初中生物是一门副课，可是它在学生的综合知识结构、整体素质提高等方面都起着不可替代的作用，更重要的是，它在一定程度上关系着学生的升学考试，影响着学生的综合发展。因此，科学、合理地运用现代教学技术，是广大初中教师所不容忽视的重要教学技能。

一、活化生物课堂教学，激发学生兴趣

现代化教学技术，可以让初中生物课堂更有灵性，更易于激发学生的学习兴趣和学习热情。而在各种现代化教学技术中，最主要的一项就是多媒体教学技术地运用，它可以充分利用教具、投影、图形、声音等媒体，把光、形、声、色集于一体，使相应的生物知识更加直观、生动、形象地呈现在学生面前，从而激活学生的各种感官，调动学生的学习积极性，使原本被动的学习局面在无形中变成主动探索和积极参与。例如在《生物的进化》这一节的教学中，如果老师只用讲解方式进行教学，学生则很难理解。但是结合多媒体，老师就可以运用多维图像处理技术，把各种动物的进化过程通过生动、丰富、连续的画面模拟给学生观察，进而让学生更加清晰地进行观察，有效激发学生兴趣，催化学生对进化的想象，增强学习效果。再如，在给学生讲授有关心脏的知识之前，可以先给学生准备一段心脏的3D模拟动画，让学生全面观察3D动画下的心脏是如何运动的，并通过模拟电镜技术，让学生进入心脏，观察心脏，聆听心脏“咚哒、咚哒”的跳动声。从而调动学生情绪，引导学生集中注意力，进一步激发学生的学习欲望和兴趣。

二、丰富课堂内容，提高教学效率

以往的初中生物教学只靠一本教材，没有更多资料来丰富课堂内容，帮助课堂教学，所以导致学生走不进生物课堂，觉得生物知识枯燥、单一，从而丧失学习生物的兴趣和热情，影响课堂学习效果，也影响初中生物课堂教学的发展。然而，在现代教学技术的辅助下，老师们便可以从网络等各种媒介中获取大量的教学资源。如此，既丰富了生物课堂的教学内容，也调动了学生的学习热情，促进了学生的参与积极性，使学生在视、听、触等各种感官的结合中，从多方面收集信息、反馈信息，进行互动、交流，最终达到对生物课知识的深入学习与全面掌握。例如，在给学生教学《输送血液的泵——心脏》这一节的内容时，老师首先可以利用信息化教学的优势，为学生们准备大量的教学素材。其次，运用多媒体，分别从显示外形、内部结构解剖、血液循环规则等方面对学生们进行详细地讲解，帮助学生理解。最后，为寻找合适的材料，为学生开设实验课程，从而都使学生更加清楚地进行观察，加深学生印象。如此，老师通过对原本“枯燥”的课本内容进行有效地丰富，既活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性、参与性，而且还能增强学生对知识内容的理解，实现课堂教学目的，推动生物教学的长远发展。

三、有效整合资源，优化教学过程

首先，在教学中我们发现，现代教育技术最显著的优势不仅是它灵活多样的呈现方式，海量迅捷的信息获取能力，更重要的是对丰富的教学资源的整合水平。所以，为了在生物教学过程中有效地应用现代技术，老师就要充分地进行教学资源的整合，发挥资源优势，从而提升初中生物课堂的教学效率。其次，对于学生来说，生物知识中有很多内容都比较抽象，仅靠教材和老师的讲解，不但达不到直观感受，而且很难准地确掌握这些抽象、深奥的知识点。面对这种情况，如果老师能够加强对教学过程的优化，充分地利用微课制作、翻转课堂等高效的教学模式将所学内容的重点提炼出来，再结合一些课外实践活动，引导学生通过网络等手段自主搜集素材，扩展相关知识，必定能够显著地提高学生的学习效率，使教师的教学艺术得到大幅升华。再次，为了解决生物课本中抽象性的教学难点，改善过去那种一张黑板、一本书、一支粉笔的说教式教学法，从而达到理想的教学效果，将生物知识与我们生活的关系清楚、准确地传达给学生。老师可以在教学过程中借助实物、实境来帮助学生理解，进而有效帮助学生从感性认识深入到理性认识，从形象思维过度到抽象思维，实现理想的教学效果。

实践证明，现代教学技术的运用，在提高课堂教学效率，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性、主动性等方面都起到了很大的作用。不过，作为初中生物老师，要想让现代技术在课堂教学中发挥更加重要的作用，就必须在具体的教学中不断探索、研究，总结出更加有效的教学策略。只有如此，才能让现代技术在课堂教学中产生最大动能，有效地提高课堂教学质量，推动生物教学发展。

[参考文献]

[1]李丽颖，许晖.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J].教育教学论坛，2014（10）.

[2]杜迎春.初中生物课堂教学中整合運用现代多媒体技术的实践探索[J].学周刊，2016（12）.