何文

[摘 要] 新一轮课程改革扑面而来，培育核心素养业已成为目前中学课程改革的主旋律背景，为践行新时代新型素质教育理念，培育高中生全面发展能力和学科综合素养，在依托高中阶段上一轮历史新课堂教育教学研究基础上，通过切入多个视角，对如何有效渗透历史核心素养教学，落实培育学生核心素养的形成上做如下阐述。

[关键词] 历史课程改革;多维度视角;核心素养

历史学科的核心素养要素大致包括历史理解、历史价值观、时空概念、历史解释、实证史料等几个方面，基于历史学科的基本特征，五大要素各自独立又相辅相成，共同作用于阐释历史学科的基本要义。本文以此为基点，现以历史价值观，历史时空概念和历史史料实证三个颇具代表性的核心要素作为论述的主旨，并对如何落实历史课堂核心素养做有益探讨总结。

一、利用民族爱国主义教育，渗透正确历史价值观

历史学科的一大功能，在于引导学生能够通过梳理民族国家历史发展脉络，找到自己国家和民族的强烈认同感。并以此促进现代社会国家和民族凝聚力的形成，这与历史核心素养的价值观内涵是相互契合的，故而，我们应充分挖掘这一特点，通过持续引导进而为核心素养的培育做出有益的铺垫。

以《辛亥革命》一节的教学为例，笔者在渗透历史核心价值观这一教学理念方面进行了设计，如：笔者讲解，20世纪初，在清末新政和清贵族预……