黄淑蓉

[摘要]数学是一门与数字相关的抽象性学科，对学生的思维能力要求较高。传统的教学方式呆板单调，难以激起学生的学习兴趣，这就要求教师要不断改进和创新教学模式，以满足小学生对数学知识的渴求。课堂导入对一节课的成败起着关键性的作用，基于此，在小学数学教学中采用游戏化的导入方式，寓枯燥的数学知识于有趣的游戏中，可以激发小学生学习数学的兴趣，对构建高效的小学数学课堂具有重要的意义。

[关键词]课堂导入;游戏化;求知欲;学习主体

数学对于小学生的思维训练和智力开发大有裨益。小学生由于年龄较小，身心发育还不成熟，心智也不稳定，在学习中容易出现注意力难以集中、持续性差等问题，如果依旧采用传统的教学模式讲授数学知识，很难引发小学生的学习兴趣。采用游戏化的课堂导入模式，改变了传统的数学教学单调、枯燥的缺点，灵活多样的教学方式和教学内容，满足了小学生喜欢新奇的心理需求，大大提升了小学数学教学质量。

一、科学设计游戏内容，保证教学效果

在游戏化教学导入小学数学课堂的过程中，游戏的选择和设计是核心要素。游戏化教学是指以游戏为媒介开展数学教学的过程。游戏不是最终目的，而是提高数学教学效率的途径和手段。当前，很多教师在开展游戏化教学时存在误区，单纯地为了游戏而游戏，本末倒置，教学效果得不到保证。因此，教师在选择数学游戏时不能随意，要进行科学周密的设计，以保证数学游戏的效果，提高游戏化教学的质量。……