林青

[摘要]目前，教育游戏发展日趋成熟，将各种游戏运用于课堂，开展游戏化教学，是改变小学信息技术课堂教学现状的途径之一。近年来，教育游戏的兴起为教学提供了新的思路，本文在理论研究的基础上，尝试将教育游戏与小学信息技术课程相结合，以“打字指法”内容为例进行游戏化教学设计，利用游戏的趣味性和实践性提高学生的学习兴趣和实践活动能力。

[关键词]小学信息技术;游戏化教学

游戏化教学借鉴游戏的设疑、挑战、自主等理念，把教学目标隐藏于游戏活动中，从而使学习者在放松状态下、在欢乐的氛围中获得知识、提高技能、陶冶情操。游戏化教学中的游戏包括传统的课堂游戏和以计算机为核心的电子游戏。

一、小学信息技术游戏化教学的研究现状

基于游戏化教学的理念，已有一些研究者立足于小学信息技术课程，开展了相关研究。2011年，童江以小学信息技术为支撑，探索适合小学阶段学生身心特点的游戏化教学，并提出可实施的游戏化教学模式;2015年，宋佳凤在实践基础上阐释了小学信息技术课中运用游戏化教学的优势及需要注意的问题;同年，张莲方进行了小学信息技术课程游戏化教学行动研究，在三轮行动研究的基础上，归纳总结了小学信息技术课程游戏化教学流程;2016年，柴立岩进行了小学信息技术课程游戏化教学设计研究;2017年，李宜逊、李虹等开展了“游戏化学习促进学生个性化发展”的实证研究，验证了GraphoGame拼音游戏学习软件的有效性等。……