何金华

摘  要：现阶段我国的教育模式已经取得了初步阶段的胜利，为了能够更好地开展科学化的高职体育教育，分层教学的应用，有利于推动我国高职教育的发展，也有利于进一步完善高职体育工作体系。在高职体育开展分层教学的过程当中，教师可以根据学生个人能力水平和知识储备情况以及未来潜力，进一步激发学生学习体育知识的兴趣，有利于教师开展因材施教，又可以对学生个人成长进行推动作用。因此，分层式教学符合我国高职体育教育。本文将提出分层教学在高职体育教育的科学探索。

关键词：分层教学  高职体育  教育理念

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                          文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0111-02

在分层式教学开展的过程当中，高职院校的体育教师可以进行体育课堂教学互动，教师与学生建立起良性互动进而开展实际的教学活动，这也是一种教学资源的合理利用，也可以是高职院校教学策略。教师本身通过细心的观察以及平日时学生成绩反馈，合理规划教学目标并形成按照学生学习情况与知识储备以及个人爱好，还有社会总体环境进行分组学习，从而利用小组合作的关系进行学生之间互帮互助的学习关系，有利于学生本身加强社会责任感以及同学之间感情，最终全面协调集体的力量。从目前的教学成果来看，分层式教育模式局限性相对较小，可以达到对教学目标的精准定位。

1  对分层教学进行理论阐述

分层式教学是指教师根据学生个人知识储备与个人能力以及未来发展潜力，将学生划分为学习小组。……