关菲

【摘要】翻转课堂是随着新课程改革的兴起而逐渐被关注的教学组织形式之一，在当前教学过程中，教师通过翻转课堂将主动权让渡给学生，引导和鼓励学生在课前实现自主学习，而在课堂中给予学生更多讨论、探究的时间.高职数学作为一门基础性学科，始终存在着学生积极性不高、与专业联系不紧密的问题，此时鼓励学生通过翻转课堂实现自主的学习，能够切实推进教学的进一步发展.

【关键词】高职数学;翻转课堂;自主学习

高职数学作为一门基础性学科，对许多专业课程发挥着基础性的作用，但是在当前高职数学教学中，仍然存在着重视程度不足的问题，造成这种情况的原因是多方面的.随着新课程改革的发展以及现代信息技术的全面发展，可以尝试对传统课堂进行进一步优化，尝试基于高职数学展开翻转课堂教学，引导高职数学出现新的风貌.本文即针对高职数学翻转课堂展开讨论.

一、当前高职数学教学的现状分析

（一）重视程度不足

在当前高职数学教学中，存在着明显的重视程度不足的问题，主要表现在以下几个方面：其一，数学学科在高职教学中处于公共基础课的定位，相对专业课程，很难受到教师及学生的重视.许多师生将关注的重点放在对本专业的学习中.其二，学校在对数学学科的定位及安排上，存在着明显的轻视，在学习时间、教学内容设定等诸多方面，都存在着明显的重视程度不……