肖海霞

“兴趣是最好的教师”，对小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣.多年的教学实践使我深深地体会到，唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件.那么如何使数学课堂教学富有趣味性呢？这就需要教师寓教于乐，教学有方.笔者认为可以从以下几方面着手.

一、创设生动有趣的教学情境

一提起数学课，仿佛就是无休止的计算.其实，数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学.因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关.在教学中，笔者就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容.引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果.如在教学“比一比”（比较分子相同的分数的大小时）笔者是设计了一个小故事导入的：八戒在去西天取经的途中闹了不少的笑话，这天他和孙悟空一起出去游玩，非常的口渴，好不容易找到一个大西瓜.孙悟空说：“八戒，我们每人吃这个西瓜的二分之一吧！”八戒听了，很不高兴地说：“不行，不行，我怎么吃这么少，我要吃这个西瓜的四分之一！”听到这儿同学们不禁笑起来.笔者这时让学生说说为什么笑八戒.学生这时的兴趣浓厚，有的学生还自己用圆形纸片代替西瓜分一分并说：“二分之一是把一个西瓜平均分成两份，取其中的一份，而四分之一是把一个西瓜平均分成四分，取其中的一份，同样的东西平均分的份数越多，每一份就越少！……