沈鸾鸾

【摘要】《新课程标准》明确提出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.而在小学数学教学中，学生领略数学美的过程，就是一个富有个性的过程.小学数学课程中隐含着丰富多彩的美学因素，虽然数学的表达形式简洁，但它所表达的内涵却极其丰富.我们可以从梳理知识结构，理解文字叙述，运用字母表示等方面，让学生领略数学简洁性的统一美、抽象美和符号美.

【关键词】知识结构;文字叙述;字母表示;领略;数学简洁美

人们对数学的美早就有所认识，数学家常以简洁性作为自己的追求目标.我国著名的数学家徐利治先生明确指出：“数学是人类文明的结晶，数学的结构，图形，布局和形式无不体现出数学中美的因素”.在数学教材中，蕴涵着简洁性、和谐性、奇异性，其中简洁性是数学美的基本内容，它是指数学特有的统一美、抽象美和符号美.而我们的学生不仅要掌握数学知识，而且学会欣赏数学的美，让学生领略数学王国中的万千美景，进而提高学生学习数学的兴趣，增加数学课堂的灵动，促进学生全面的发展.

一、梳理知识结构——领略数学简洁性的统一美

世界上一切事物看似单独，又是相互联系的，处于一个大的统一体系中.其中数学知识的部分与部分、部分与整体之间的有机联系正是数学的统一美.在复习课上，我们可以帮助学生把所学的知识进行归纳，形成一个完整的、系统的知识……