林芳芳

摘  要：课外阅读是发展学生思维能力的重要路径，也是提升学生数学核心素养的重要载体。作为教师，要助力学生的数学课外阅读。通过搭建数学梯状课程，建立学生思维与能力的发展序列。通过开展关联性的数学教学，形成学生思维与能力的发展模块。通过数学课外阅读，让学生享受数学学习的快乐、幸福！

关键词：课外阅读;数学思维;数学能力;美好遇见

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学生要学会学习，首先要学习阅读，一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生。”在数学教学中，教师要抛弃“只有语文需要课外阅读，数学只需要解题”的陈旧、腐朽、落后的观念，将课外阅读自觉地纳入数学教学之中。“取法于课内，得益于课外”。学生数学精神的丰盈、数学生命的发育都需要通过课外阅读来打造，都需要在阅读中体验 [1]。让课外阅读成为学生数学学习的方式，成为学生精神生命的成长姿态！

一、搭建梯状课程，建立思维与能力发展序列

提及数学课外阅读，我们首先想到的是奥数、补充读本等。其实，数学课外阅读的内容很丰富，包括数学童话、数学故事、数学欣赏、数学绘本、数学典故、数学人物等。深入推进数学课外阅读，需要搭建符合学生思维特质和能力发展的阅读课程序列。

1. 统筹安排，让阅读成为常态

在数学课外阅读课程推进过程中，首先要让学生明晰课外阅读的意义，向学生推荐课外阅读书目，可以让班级的数学课外阅读之星介绍自己的阅读经验，以此丰富学生对课外阅读的认知 [2]。……